Denuncian presuntas irregularidades en asignación de plazas en Sepyc Sinaloa

CULIACÁN, Sin., 19 de octubre de 2026.- Un grupo de jóvenes maestras se manifestó este lunes en las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública y Cultura  en Culiacán, para exigir transparencia en la asignación de plazas docentes y denunciar presuntos actos de corrupción, favoritismo e irregularidades en los procesos de contratación.

Las inconformes señalaron que, pese a contar con preparación profesional y participar de manera recurrente en las evaluaciones para ingresar al servicio docente, no han logrado obtener una plaza.

Aralé Ramírez, egresada de la licenciatura en Educación Preescolar, explicó que lleva aproximadamente cinco años presentando los exámenes sin conseguir una oportunidad laboral.

Cuestionó que las evaluaciones se realicen de manera virtual, al considerar que esta modalidad podría facilitar el uso de inteligencia artificial para obtener ventajas indebidas.

También señaló presuntas irregularidades en la acreditación de cursos extracurriculares que otorgan puntos adicionales a los aspirantes, acusaciones que no han sido comprobadas.

La manifestante estimó que más de mil aspirantes enfrentan dificultades similares y reprochó la falta de información precisa sobre el número de plazas disponibles y las vacantes que se generan por jubilaciones.

Indicó que, aunque obtuvo un buen puntaje en la evaluación más reciente, no consiguió una plaza. Como alternativa, dijo, existen interinatos que pueden implicar salarios bajos y traslados a comunidades alejadas.

Durante la protesta, las jóvenes portaron pancartas con mensajes como No más acomodados y Mis títulos no son de adorno, quiero una plaza y un futuro, con los que exigieron que las oportunidades laborales se asignen con criterios claros y sin favoritismos.

Las manifestantes solicitaron una reunión con autoridades de la Sepyc para conocer cuántas vacantes existen, cuáles son los criterios de asignación y qué mecanismos garantizan la igualdad de oportunidades para quienes buscan ingresar al sistema educativo estatal.

Advirtieron que la falta de respuestas mantiene la incertidumbre y la frustración entre las docentes que llevan años preparándose para ejercer su profesión.